Doctorado en Docencia e Investigación Educativa
Duración 9 cuatrimestres, Rvoe Federal N° 20151958 del18/7/2025
Objetivo del plan de estudios:
Al finalizar el programa académico, el egresado del Doctorado en Docencia coordinará y participará en procesos de investigación, sustentados tanto en paradigmas cuantitativos como cualitativos, orientados hacia la producción de modelos teórico-prácticos originales e innovadores capaces de incidir en el fenómeno educativo y en los factores que intervienen en el éxito de los procesos de enseñanza-aprendizaje a partir del ejercicio de la función docente y de la gestión escolar, orientándose hacia la mejora y transformación de la educación.
El aspirante a cursar el Doctorado en Docencia deberá poseer las siguientes características:
Conocimientos:
Aspectos teórico-conceptuales del fenómeno educativo y sus actores.
Fundamentos generales de los procesos psicológicos implícitos en el aprendizaje.
Fundamentos generales de la didáctica.
Fundamentos generales de la construcción del aprendizaje.
Nociones sobre el impacto y aplicación de las nuevas tecnologías en la educación.
Habilidades:
Capacidad de análisis.
Capacidad de síntesis.
Capacidad de abstracción.
Capacidad de expresión oral y escrita.
Capacidad de comprensión de textos técnicos y especializados, redactados en inglés.
Habilidad para la búsqueda e interpretación de información.
Habilidad para el uso de tecnologías de la información y la comunicación.
Habilidad para la transmisión de conocimientos.
Interés por la producción, innovación y la aplicación del conocimiento.
Actitudes:
Desempeño profesional ético, proactivo y socialmente responsable.
Procesamiento de información para su comunicación en escenarios educativos.
Participación en procesos didácticos.
Aplicación de nuevas tecnologías con propósitos educativos.
Al finalizar la formación académica, el egresado del Doctorado en Docencia demostrará el siguiente perfil profesional:
a) Conocimientos:
Métodos y técnicas de investigación cuantitativa y cualitativa aplicados en el campo de la educación.
Modelos y métodos de la gestión escolar orientados a la innovación y la mejora educativa.
Modelos y procesos didácticos como herramientas para la docencia.
Fundamentos de la tecnológica educativa y la implementación de sus productos en el ámbito educativo.
Modelos y procesos de la mediación y solución de conflictos en el aula.
Criterios aplicables en la producción y difusión de textos científicos.
b) Actitudes:
Respeto irrestricto por la persona y sus circunstancias.
Desempeño profesional ético y tendencia a la actualización y la mejora continua.
Compromiso con el desarrollo educativo de las personas y la consolidación de los aprendizajes.
Interés por la mejora de los procesos educativos a través de la innovación y la implementación racional de los productos de la tecnología educativa.
c) Aptitudes y habilidades:
Evaluar las condiciones, características y necesidades de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Evaluar la idoneidad de las herramientas tecnológicas y de la comunicación empleadas en el contexto educativo.
Desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje y de gestión educativa con base en los criterios de la inclusión educativa.
Diseño, planeación e implementación de procesos de enseñanza-aprendizaje.
-Etica y filosofía de la educación aplicadas
-Análisis del sistema educativo nacional
-Tópicos de psicología evolutiva
-Modelos educativos del nival básico
-Tópicos de evaluación educativa
-Modelos educativos del nivel medio superior
-Producción y publicación de textos científicos
-Modelos educativos del nivel superior
-Protocolización de la investigación doctoral
-Formalización del marco teórico
-Investigación de campo
-Análisis de la información y formulación de conclusiones
-Seminario de tesis doctoral